Sigue la inmersión

Durante este curso de Inmersión Lingüística e Inmersión Intercultural estamos reforzando conceptos gramaticales como phrasal verbs, narrative tenses, fonética, entonación, etc., en clases con un ambiente relajado y muy pocos alumnos por clase, donde además el concepto de aprendizaje está muy relacionado con actividades grupales tanto dentro como fuera de la escuela y practicar speaking.

Por ejemplo, me ha encantado la visita al British Museum, uno de los más antiguos del mundo, donde se encuentra la Piedra de Rosetta, que ayudó a descifrar los jeroglíficos egipcios, o también diversas momias y obras de los mejores pintores del barroco (os dejo una foto de la Venus del Espejo) o del impresionismo. También la visita al Science Museum, de donde me llevo muchas ideas para motivar a nuestros alumnos.

Otra manera de relacionarse y hablar en inglés, por supuesto, es ir a un pub típico inglés para cenar. Fijaros en la conciencia medioambiental que existe en Londres, cuando te explican en la carta la huella de carbono que ha dejado todo lo que puedes comer. Una vez más, la sostenibilidad de este país se puede ver en las numerosas bicis que transitan por la ciudad y los autobuses de dos plantas, sin llegar a ser una ciudad caótica.

#sepie_gob #KA121 #iesantoniodemendoza #BilingualEducation  
#erasmusmendoza

Graduación

Todos los años la graduación es algo más que un momento dónde nos arreglamos y salimos en las fotos, es el simbolismo de terminar una etapa y empezar otra, conseguir nuevas metas y sueños, ir consiguiendo etapas que liberan nuestros sueños o simplemente el hecho de haber conseguido algo que teníamos pendiente. La graduación de cualquier centro, pero en este caso en el IES Antonio de Mendoza, es un momento solemne, pero también divertido, es simbólico y también único. Aunque cada año se repita, las historias son distintas y las metas y sueños diferentes de cada uno de los protagonistas. ¡Enhorabuena! y nunca olvidéis que sois parte de nuestra alma y nuestra historia.

Viaje de estudios: De Alcalá al Cantábrico

El viaje de estudios debe ser algo más que un viaje, es el final de una etapa maravillosa, de una época que nos lleva a seguir creciendo, nuevas etapas y esperanzas. El viaje de estudios debe ser así un punto de unión, generador de recuerdos, de amigos que permanecerán en nuestra memoria para siempre; de anécdotas, de imágenes que nunca se olvidarán… ¡enhorabuena y encantados de haber vivido con vosotros ese gran viaje!

Profundiza Mendoza II. La Chuleta

Detrás de cada artículo, de cada foto y de cada risa atrapada entre las páginas de La chuleta, están ellas: Magdalena, Ana García, Ángela, Ana Serrano, Arantxa, Ainhoa, Valle, Estrella e Irene.
Gracias por hacer posible, un año más, nuestra revista escolar. Sois las mejores responsables que ha podido tener este proyecto, «Bitácora anual: el relevo de La chuleta».

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Charlas sobre las migraciones

Esta semana, el alumnado de 2.º y 3.º de ESO ha participado en una charla de la Asociación La Comunitaria sobre migraciones históricas.

La actividad nos ha permitido recordar que muchas familias andaluzas vivieron la emigración en primera persona, especialmente durante la segunda mitad del siglo XX, cuando Andalucía fue una región emisora de población hacia otros lugares de España y de Europa en busca de mejores condiciones de vida y de trabajo.

Hoy, desde hace varias décadas, España es también un país receptor de población migrante. Esta realidad forma parte de nuestra sociedad y está presente en las aulas de Alcalá la Real, donde convive alumnado de diversas procedencias.

Desde nuestro centro consideramos fundamental educar en la empatía, la convivencia y el respeto, trabajando por una integración real y por la igualdad de oportunidades. Queremos que todo nuestro alumnado, sea cual sea su origen, pueda construir un futuro con unas condiciones de vida y laborales dignas.

Gracias a la Asociación La Comunitaria por ayudarnos a reflexionar sobre memoria, migraciones y justicia social.

Historia viva en 4º

📚 Historia viva en 4.º de ESO

Nuestro alumnado de 4.º de ESO ha participado en una actividad de role-play dentro de los contenidos dedicados a la Historia de España del siglo XX.

La actividad consistió en la recreación del juicio contra Francisco Ferrer y Guardia, fundador de la Escuela Moderna, acusado de haber inducido los sucesos de la Semana Trágica de Barcelona de 1909. Estos hechos estuvieron motivados por el conflicto de Marruecos, cuando fueron llamados reservistas a combatir, lo que provocó una fuerte oleada de protestas y jornadas de huelga que acabaron derivando en importantes disturbios, entre ellos la quema de conventos en la ciudad condal.

Durante la simulación, el alumnado asumió diferentes papeles: acusación, defensa, testigos a favor y en contra del acusado, así como representantes diplomáticos que, en su mayoría, solicitaron el indulto. La acusación sostuvo que Ferrer y Guardia había sido uno de los principales causantes de los hechos en los que derivó la Semana Trágica, mientras que la defensa defendió que fue juzgado más bien por sus ideas libertarias que por una participación real en los acontecimientos. El debate fue guiado por el profesor Salvador Corrales, del área de Geografía e Historia, quien ejerció el papel de juez instructor durante el desarrollo del juicio.

Finalmente, Ferrer y Guardia fue condenado a muerte en un proceso muy controvertido, a pesar de no haber participado directamente en los hechos.

Esta dinámica permitió trabajar los contenidos históricos de una forma participativa, crítica y reflexiva, acercando al alumnado a la complejidad de los acontecimientos y al debate sobre la justicia, la responsabilidad y el contexto social de la época.

Una experiencia enriquecedora para aprender Historia poniéndose en la piel de sus protagonistas.