II CONCURSO FOTOGRÁFICO «MI LUGAR DE LECTURA FAVORITO»

La comunidad educativa del Mendoza ha participado en el II Concurso Fotográfico «Mi lugar de lectura favorito». Nuestra querida compañera María Jiménez  de Lengua ha sido de nuevo la organizadora de la segunda edición de este magnifico proyecto que, recordemos, nació hace un año en pleno periodo de confinamiento para inculcar a los alumnos y profesores del Mendoza el amor por la lectura.

En el siguiente vídeo podéis ver la recopilación de las fotografías que han mandado los participantes.

 

Y aquí tenemos los ganadores de este año.

¡Enhorabuena campeon@s!

 

A veces las palabras tienen la virtud de envolvernos en su abrazo, de hacernos creer que nos comprenden y nos miman, que nos acompañan y nos miramos en ellas…y son tan importantes como el más tierno de los besos. ¡BUEN DÍA DEL LIBRO! 

Carmen Serrano

EQUIRAP en el Mendoza

Desde el Plan de Igualdad y con la colaboración del Pacto de Estado contra la violencia de género llevamos a cabo el taller #EQUIRAP, que llega a nuestro IES Antonio de Mendoza, de la mano de su artífice, #SandraQuero. Con él pretende desarrollar habilidades y fomentar en nuestr@s jóvenes una sociedad más igualitaria y equitativa. Toma la #música como herramienta poderosa que cala en l@s adolescentes y así, de la mano del #Rap y su tono más reivindicativo, promueve la igualdad, el feminismo, la prevención de hábitos no saludables como el consumo de drogas y alcohol. Y analiza las creaciones que promueven el machismo, la violencia o el consumo de sustancias tóxicas. El fin es fomentar el placer de la lectura como hábito vital y sus beneficios en nuestra vida.

Hilo palabras
Rapeando la vida
Me arranco espinas.

A question of ethics. Una cuestión de ética. Proyecto bilingüe interdisciplinar.

The infographics you can see below are the result of an interdisciplinary project carried out in collaboration with the Departments of Biology & Geology, Technology, Geography & History and English. To this effect, our 3CSE D students point at the importance of eating well and having a balanced diet using seasonal products and give us some advice on how to shop for food locally to reduce our ecological footprint and become environmentally friendly so that we can stop Global Warming considering the primary sector, responsible for the maintenance of good food supply in our economy.

Las infografías que puedes ver a continuación son el resultado de un proyecto interdisciplinar realizado en colaboración con los Departamentos de Biología y Geología, Tecnología, Geografía e Historia, e Inglés. Para tal efecto, nuestros estudiantes de 3º de ESO D señalan la importancia de comer bien y tener una dieta equilibrada usando productos de temporada y nos dan algunos consejos sobre como consumir alimentos locales para reducir nuestra huella ecológica y ser medioambientalmente «friendly», para que así podamos detener el Calentamiento Global considerando el sector primario, responsable de mantener el un buen abastecimiento de alimentos en nuestra economía.

 

EL DÍA 31 DE MARZO EL CENTRO ABRIRÁ PARA NUEVA ADMISIÓN

El día 31 de marzo el centro permanecerá abierto desde las 10h hasta las 12h para admisión de nuevo alumnado del curso 2021/2022.
La solicitud de admisión también puede realizarse a través de la Secretaría Virtual de la consejería en materia de Educación.
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual
Para más información: 671538004

Nuestra tierra. Vídeo conmemorativo de lo mejorcito de nuestra cultura. Andalucía

Proyecto interdisciplinar realizado por los estudiantes del IES Antonio de Mendoza, en Alcalá la Real, Jaén, en el que han participado todos los grupos.

Repaso de los personajes, lugares, comidas y bebidas más importantes de nuestra tierra. Andalucía.

Vídeo realizado por los alumnos de 3º ESO C.

Autores del proyecto:
* Salvador Corrales. Profesor de Historia y Geografía.

* Marta Isabel Ureña. Profesora de Historia y Geografía.

* José Manuel Marín. Profesor de Historia y Geografía.

 

 

#andalucíamola #nostienenenvidia #nuestracultura

Día de Andalucía. Actividades y talleres. #Andalucíamola

El 25 de Febrero se celebró en el Mendoza el día de Andalucía. Nuestra compañera, Mabel, se encargó de organizar diferentes talleres para celebrar con los alumnos nuestra cultura y tradiciones. Nuestro compañero, Jorge, preparó con los alumnos el himno de Andalucía, que tocaron con la flauta para finalizar la celebración.

A continuación se pueden ver dos vídeos de recopilación de los mejores momentos del día, que han montado los alumnos de 3º ESO C.

ESCOLARIZACIÓN 21/22: PRESENTACIONES PARA LAS FAMILIAS CON INFORMACIÓN DE NUESTRO CENTRO

Aquí podéis ver las instalaciones y conocer el funcionamiento del IES Antonio de Mendoza.

Presentación para famillias de alumnado que accede a 1º de ESO:

https://view.genial.ly/60327d6710faa70d10e6dab2/presentation-familias-presentacion

 

Presentación para familias de alumnado que accede a 3º de ESO:

https://view.genial.ly/6035655850f9390d0d8a8f5e/presentation-familias-frailes

 

Por último os dejamos la información sobre todo el proceso de escolarización, plazos, puntuaciones, matriculación, etc.

Ganadores de los carteles para el Día de Andalucía

Aquí tenemos los carteles ganadores del concurso de carteles del Día de Andalucía, que se celebrará en nuestro Instituto el Jueves 25 de Febrero con diferentes actividades.

Esta vez ha sido nuestra querida alumna Salud María Bermúdez Saéz la diseñadora del cartel ganador.

Y nuestro alumno Miguel Ángel Arco Sánchez el que ha conseguido la segunda posición. 

¡Enhorabuena!

Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

El Día 11 de Febrero el Dpto. de CCNN celebramos el día de la mujer y de la niña en la ciencia de esta forma:

El alumnado de 4º de ESO conmemoró este día viendo y comentando el documental: ADN – El secreto de la Foto 51, en el que se pone de manifiesto el papel fundamental que tuvo una mujer, Rosalind Franklin, en uno de los descubrimientos más importantes de la historia: la estructura del ADN, y cómo su aportación no solo no le fue reconocida sino que fue intencionadamente obviada por parte de sus colegas masculinos. 

También puso a prueba su conocimiento sobre mujeres de ciencia con un pasapalabra:


Por su parte el alumnado de ESPA celebró el 11 de febrero conociendo la web dedicada a este día: https://11defebrero.org y viendo varios de sus vídeos sobre mujeres científicas.


También debatimos sobre el movimiento “NoMoreMatildas”  y la importancia de reconocer a las mujeres científicas su papel en el avance de la ciencia.

Para terminar hicimos una sencilla, pero esclarecedora, actividad cooperativa. Se les pidió que  describieran a una persona dedicada a la ciencia, y se fue anotando en la pizarra los adjetivos propuestos. Después hicimos un análisis de la descripción constatando que habían descrito a un hombre, sin que yo les hubiera sugerido sexo alguno.

Con respecto al alumnado de 2º ESO:

Trabajaron el artículo “Ciencia sin barreras” publicado por nuestra compañera de Departamento, Patricia Pérez en la revista del Centro “Pasaje a la Ciencia” https://sites.google.com/iesantoniodemendoza.com/pasajedelaciencia/

Así se abrió un debate para comprobar la opinión que tenían sobre la participación y el papel de la mujer en la ciencia. También se trabajó con el movimiento “No more Matildas” y con la web https://11defebrero.org/2019/09/06/materiales-singulares/ donde se realizó un vídeo biográfico con las cartas de mujeres científicas. 

https://englishmendoza.wordpress.com/2021/02/17/women-and-girls-from-the-science-day

Además se realizó el Kahoot sobre “el Rosco de las mujeres científicas”donde los alumnos se divirtieron muchísimo compitiendo entre ellos por las respuestas a la vez que profundizaban en el conocimiento de descubrimientos científicos que realizaron mujeres.

El alumnado de 1º ESO ha trabajado la lectura sobre Mary Agnes Chase, “La botánica luchadora”. Ha trabajado con “No more Matildas” y realizado el Kahoot sobre “el Rosco de las mujeres científicas”. Además se ha trabajado sobre científicas que han destacado en los contenidos abordados en su libro de Biología y Geología.