Planes y proyectos de centro
Nuestro instituto viene participando en la mayoría de los planes y proyectos educativos de la consejería de Educación y Ciencia: Escuela Espacio de Paz, Escuela TIC 2.0, Igualdad Hombre-Mujer, lectura y Bibliotecas, Salud Laboral y Prevención de Riesgos, Plan de Apertura, Plan de Convivencia, Proyecto Comunica, Proyecto Bilingüe, Profundiza, Plan Forma Joven, Innicia, Proa, Aldea, Escuelas Deportivas, PRODIG y Vivir y Sentir.
PLAN DE APERTURA DE CENTROS Y FORMA JOVEN
El programa forma joven es una herramienta de innovación educativa para el desarrollo de las competencias clave del alumnado en materia de promoción de la salud. Mediante el tratamiento de contenidos relacionados con educación emocional, sexualidad y relaciones igualitarias, el uso responsable de las tecnologías y la prevención en drogodependencias es capaz de ampliar el conocimiento de toda la comunidad educativa en relación a la salud.
Se realiza una escuela de Padres con el objetivo de informar de las acciones formativas llevadas a cabo con sus hijos, dar pautas para continuar el trabajo realizado, resolver dudas y crear implicación funcional en la educación de estas temáticas.
Dentro del plan de apertura los alumnos/as que lo soliciten podrán utilizar el comedor escolar del CEIP José Garnica, siempre que haya plazas disponibles. La solicitud se realiza en el IES al formalizar la matrícula.
PLAN DE IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EDUCACIÓN (COEDUCACIÓN)
El avance conseguido en las últimas décadas en la igualdad entre hombres y mujeres ha llevado a nuestra sociedad a la incorporación y participación de las mujeres en todas las esferas de la vida política, social y cultural.
Sin embargo, estos cambios no siempre han venido acompañados de nuevos modelos de relaciones entre los géneros. A través de este plan se pretende concienciar al alumnado y afianzar estos necesarios cambios.
ESCUELAS DEPORTIVAS
El Departamento de Educación Física ha recuperado este proyecto, que tantos beneficios saludables tiene en nuestro alumnado. Se desarrollan todo tipo de deportes como: fútbol, baloncesto, voley… o algunos de los juegos más tradicionales: “pichi”, el pañuelo o el “quema”, junto a variaciones personalizables entre las que se encuentran “la pescailla”, “la bandera” o “tierra nueva”. Con nuestra filosofía recreativa-competitiva acercamos a jóvenes a interactuar y socializarse entre ellos.
ESCUELA TIC 2.0, PROYECTOS CENTRO TIC Y PRODIG
Las nuevas Tecnologías de la información y la comunicación se han convertido en una realidad patente en nuestras aulas. La pizarra digital, los portátiles, tablets y demás dispositivos electrónicos y aplicaciones son herramientas que están facilitando la puesta en marcha de una formación más motivadora y atractiva que nos permite trabajar nuevas metodologías adaptadas a nuestra realidad actual.
A través del proyecto bilingüe, el centro ha puesto en marcha el blog English Mendoza (https://englishmendoza.wordpress.com) donde las familias podrán consultar algunas de las actividades realizadas en las materias bilingües, ver diferentes secuencias AICLE llevadas a cabo por el profesorado que forma parte de dicho proyecto y estar informadas del devenir de nuestro recientemente concedido proyecto “Compartiendo Experiencias Europeas”
La aplicación iPasen mantiene a docentes y familias en contacto directo, permitiendo a éstas tener acceso a notificaciones sobre resultados de pruebas escritas, conducta, faltas de asistencia y retrasos del alumnado. Les recomendamos la descarga y actualización de la misma en su teléfono móvil, ya que con actualizaciones recientes se ha mejorado su operatividad.
INNICIA: HUERTO ECOLÓGICO
El Instituto Antonio de Mendoza se ha convertido en el primer centro de Educación Secundaria de Alcalá la Real en contar con un huerto. Al inicio del curso 17/18 surgió la idea de crear un huerto ecológico dando uso a un espacio anteriormente desaprovechado.
En este proyecto participa principalmente el alumnado de E. E. y el de apoyo, aunque también lo hace el alumnado de 1º ESO y de ESPA.
PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y ESCUELA ESPACIO DE PAZ
Su finalidad es fomentar un clima de convivencia positivo que favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje. A través del mismo, se atiende al alumnado que requiere un seguimiento por diferentes razones (mejora de habilidades sociales, seguimiento académico, mejora de comportamiento, etc).
PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECAS ESCOLARES
Cuyo objetivo principal es fomentar el hábito lector. La biblioteca del centro está en un proceso continuo de registro de sus fondos. Este año se han recibido donaciones por parte de particulares con las que se ha ampliado su catálogo, algunas de las donaciones han sido de libros en inglés. Cada grupo cuenta con su biblioteca de aula.
PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR. PROA
En PROA se ayuda a superar dificultades en el desarrollo de tareas escolares y de estudio para obtener mejores resultados académicos. Poco a poco, se ha ido generando un clima colectivo de aprendizaje en el que se ha poten5 ciado la ayuda entre iguales. Además, se ha contado con un profesor de inglés para mejorar, de forma lúdica, todas aquellas destrezas que nuestro alumnado va adquiriendo progresivamente gracias a nuestro proyecto bilingüe.
ANDALUCÍA PROFUNDIZA
Dirigido al alumnado especialmente motivado. Consiste en profundizar sobre algún aspecto de conocimiento en horario de tarde y durante ocho sesiones, con especial dedicación a la investigación, al trabajo en equipo, y con posibilidad de acercarnos a reputados especialistas en la investigación.
PLAN DE SALUD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
El centro ha sido catalogado como “Espacio Cardioprotegido” lo que supone la presencia de un desfibrilador semiautomático (DESA) y la formación apropiada de algunos miembros del claustro para su uso e intervención en caso de paradas cardiorrespiratorias.
Consiste en el diseño de un plan para trabajar y mejorar la comunicación lingüística, destinado a dar cabida al aprendizaje de la lengua materna, las lenguas extranjeras y las lenguas clásicas que se imparten en nuestro centro. Este se hace de forma interdisciplinar, transversal, desarrollándose en todas las áreas del currículo y en todos los niveles educativos.
PROYECTO BILINGÜE
Se puso en marcha el curso 16/17 en nuestro centro. Actualmente está implantado en 1º, 2º, 3º y 4º de ESO. Se enseña a través de un enfoque AICLE: Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras. Es decir, se enseñan materias como Biología y Geología o Geografía e Historia a través del inglés. A final de año este alumnado adquiere más destreza y habilidades en comunicación lingüística.
Contamos con auxiliares de conversación que facilitan el trabajo en las áreas lingüísticas y no lingüísticas. Además, gracias a la puesta en marcha del tablón cultural y lingüístico “European Corner” el alumnado exhibe algunas muestras de los proyectos realizados a lo largo del curso.
Durante las Jornadas Bilingües, el alumnado de 5º de Primaria de los CPRS José Garnica y Alonso de Alcalá ha participado en talleres preparados por los departamentos implicados en el Programa Bilingüe.
INTERCAMBIOS CON CENTROS DE HABLA NO HISPANA
Dentro del proyecto bilingüe se fomentarán intercambios escolares con países de habla inglesa; también se promoverán intercambios con institutos franceses, todo ello con el objetivo de mejorar las destrezas de nuestro alumnado en inglés y francés. Al mismo tiempo se enriquecerán culturalmente a través de la convivencia con las familias del alumnado que participa en el I.E.S. Antonio de Mendoza 6 intercambio en una experiencia inolvidable.
El próximo curso el alumnado realizará dos intercambios escolares: uno en 4º de ESO con la ciudad de Lohfelden (Alemania), hermanada con Alcalá la Real y otro en 3º de ESO con la ciudad de Toulouse (Francia)
ERASMUS+ “COMPARTIENDO EXPERIENCIAS EUROPEAS”
¡¡Nuestro centro fue uno de los seleccionados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para llevar a cabo un proyecto Erasmus + KA1 durante el curso 2018-2019!! Es un proyecto de movilidad del profesorado por toda Europa. Por ello, 6 de nuestros profesores y profesoras realizaron cursos de formación y observación en países Europeos con el objetivo de conocer otras formas de enseñar y gestionar los centros.
Nuestro profesorado comenzó dicha formación a lo largo del mes de septiembre y tuvo una duración de 13 meses. Se visitaron países como Bélgica, Italia, Alemania, Portugal…donde se realizaron distintas actividades.
Dichas actividades han permitido ampliar la visión Europea del centro y de nuestro alumnado. En primer lugar dicho proyecto repercutirá en el profesorado y más tarde el impacto irá directamente sobre nuestro alumnado.